Açı okullarında uygulanan İngilizce ve
Almanca öğretim programları akademik ekibimiz tarafından bizzat
yapılandırılmakta ve yönetilmektedir. Bu nedenle İngilizce Bafra Açı
Okullarının en iddialı olduğu ve fark yarattığı alanların başında gelir.
Öğrencilerimiz 2. dil olarak Almanca dersini okulda öğrenir. Almancayı
öğretirken de rahat ve teşvik edici ortam sunan Açı Okulları, öğrenmenin hızını
arttırmaktadır. Yanlış yapmaktan korkmayan ve hata yapmanın çok doğal bu
süreçten olduğunu gösteren okulumuz Almanca dersine oldukça önem verir. Almanca
dersini bir bütün olarak öğrencilerimize öğretiyoruz.
Almanca öğretim programları akademik ekibimiz tarafından bizzat
yapılandırılmakta ve yönetilmektedir. Bu nedenle İngilizce Bafra Açı
Okullarının en iddialı olduğu ve fark yarattığı alanların başında gelir.
Öğrencilerimiz 2. dil olarak Almanca dersini okulda öğrenir. Almancayı
öğretirken de rahat ve teşvik edici ortam sunan Açı Okulları, öğrenmenin hızını
arttırmaktadır. Yanlış yapmaktan korkmayan ve hata yapmanın çok doğal bu
süreçten olduğunu gösteren okulumuz Almanca dersine oldukça önem verir. Almanca
dersini bir bütün olarak öğrencilerimize öğretiyoruz.
OYUN
VE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ
VE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ
Açı Okulları, tekdüze bir dil
öğretiminin sıradanlıktan uzak olması gerektiğini savunur ve bunun için öğrencilerinin
ilgi, istek ve beklentilerinin dikkate alınmasının gerektiğini düşünür. Çünkü dil
kısa sürede öğrenilemez. Uzun soluklu bir süreç gerekir. Çaba gerektiren bu uzun soluklu süreçte oyunun dâhil
edilmesi kurumumuz tarafından savunulan bir yöntemdir. Açı Okullarında oyun, öğrencileri
ve öğretmenlerini geleneksel öğrenme ortamının dışına çıkarmakta, dil öğretimini
alışılmış, sıkıcı kurallardan kurtarmaktadır. Bu yolla öğrenme daha anlamlı
hale gelmekte ve hedeflenen dil öğrenimine daha kolay ulaşılabilmektedir. Oyunun
kullanılmasıyla öğrenciler dil öğrenme endişesinden kurtulur, kendilerini
olabildiğince rahat hissederler. Çünkü oyunlar rahat ve aktif dil
öğrenme-öğretme ortamı sunar. Oyunlu ders ortamında öğrencinin motivasyonu
artar ve öğrendikleri daha kalıcı olur.
öğretiminin sıradanlıktan uzak olması gerektiğini savunur ve bunun için öğrencilerinin
ilgi, istek ve beklentilerinin dikkate alınmasının gerektiğini düşünür. Çünkü dil
kısa sürede öğrenilemez. Uzun soluklu bir süreç gerekir. Çaba gerektiren bu uzun soluklu süreçte oyunun dâhil
edilmesi kurumumuz tarafından savunulan bir yöntemdir. Açı Okullarında oyun, öğrencileri
ve öğretmenlerini geleneksel öğrenme ortamının dışına çıkarmakta, dil öğretimini
alışılmış, sıkıcı kurallardan kurtarmaktadır. Bu yolla öğrenme daha anlamlı
hale gelmekte ve hedeflenen dil öğrenimine daha kolay ulaşılabilmektedir. Oyunun
kullanılmasıyla öğrenciler dil öğrenme endişesinden kurtulur, kendilerini
olabildiğince rahat hissederler. Çünkü oyunlar rahat ve aktif dil
öğrenme-öğretme ortamı sunar. Oyunlu ders ortamında öğrencinin motivasyonu
artar ve öğrendikleri daha kalıcı olur.
ANASINIFINDA ÇİFT DİL EĞİTİM
Okul Öncesi İngilizce programının amacı; başka bir dilde de
iletişim kurabilme farkındalığı ile İngilizce diline karşı sempati ve öğrenme
motivasyonu oluşturmaktır. Okul öncesi programında hem ana dilde hem İngilizce
eğitiminde aynı tema ve hedef kazanımlar çerçevesinde sarmal ilerleyen bir
beceri geliştirme programı uygulanmaktadır. Yaparak yaşayarak öğrenme metotları
olan öykülendirme (Storytelling), dil oyunları (Language Games), yaratıcı drama
(Creative Drama) ve proje çalışmalarıyla öğrenciler İngilizce diliyle iç içe
zaman geçirirler, dile maruz kalırlar. Derste iletişim dili olarak İngilizce
kullanılır. Eğitim interaktif dijital platformlar ile zenginleştirilir ve
öğrenmenin evde de devam etmesini sağlar. Ölçme değerlendirme portfolyo
çalışmaları ile yapılır.
iletişim kurabilme farkındalığı ile İngilizce diline karşı sempati ve öğrenme
motivasyonu oluşturmaktır. Okul öncesi programında hem ana dilde hem İngilizce
eğitiminde aynı tema ve hedef kazanımlar çerçevesinde sarmal ilerleyen bir
beceri geliştirme programı uygulanmaktadır. Yaparak yaşayarak öğrenme metotları
olan öykülendirme (Storytelling), dil oyunları (Language Games), yaratıcı drama
(Creative Drama) ve proje çalışmalarıyla öğrenciler İngilizce diliyle iç içe
zaman geçirirler, dile maruz kalırlar. Derste iletişim dili olarak İngilizce
kullanılır. Eğitim interaktif dijital platformlar ile zenginleştirilir ve
öğrenmenin evde de devam etmesini sağlar. Ölçme değerlendirme portfolyo
çalışmaları ile yapılır.
İLKOKULDA HEDEFimiz YABANCI DİLDE İLETİŞİM, ÖZGÜVENİ
KAZANDIRMAK
İlkokul
İngilizce programının amacı başka bir dilde de iletişim kurabilme farkındalığı
oluşturmak, İngilizce diline karşı sempati ve öğrenme motivasyonu oluşturmak ve
öğrenciyi 5. sınıfta uygulanacak olan yoğun İngilizce hazırlık programına hazır
hale getirmektir. Süreç ve gelişim odaklı olarak planlanan
program İngilizce okuryazarlık eğitimiyle başlar. Bu aşamada öğrenciler
İngilizce dilinde en sık kullanılan kelimeleri doğru telaffuzu ile okumayı
öğrenirler ve bu kelimeleri anlama ve kullanmada yatkınlık geliştirirler. Bu
çalışma, özellikle ortaokulda yoğunlaşacak olan öğrenme sürecinde onlara büyük
avantaj ve hız kazandıracaktır.
İngilizce programının amacı başka bir dilde de iletişim kurabilme farkındalığı
oluşturmak, İngilizce diline karşı sempati ve öğrenme motivasyonu oluşturmak ve
öğrenciyi 5. sınıfta uygulanacak olan yoğun İngilizce hazırlık programına hazır
hale getirmektir. Süreç ve gelişim odaklı olarak planlanan
program İngilizce okuryazarlık eğitimiyle başlar. Bu aşamada öğrenciler
İngilizce dilinde en sık kullanılan kelimeleri doğru telaffuzu ile okumayı
öğrenirler ve bu kelimeleri anlama ve kullanmada yatkınlık geliştirirler. Bu
çalışma, özellikle ortaokulda yoğunlaşacak olan öğrenme sürecinde onlara büyük
avantaj ve hız kazandıracaktır.
ORTAOKUL İNGİLİZCEDE
SIÇRAMA DÖNEMİDİR
İngilizce saatinde okul bir dil okuluna dönüşür. 5.Sınıftan
itibaren koruma, geliştirme ve özel amaçlı çalışmalar yapılır.
itibaren koruma, geliştirme ve özel amaçlı çalışmalar yapılır.
İngilizce öğretim programı bağlantılı beceriler, Temel
Beceriler olmak üzere 2 ana kategoride yapılan çalışmalardan oluşur. Öğrenci
performansı, yapay zeka teknolojileri kullanılarak, ders izleme ölçekleri ve
ödev çizelgeleriyle takip edilmektedir. Hafta sonu ve günlük ödevlerle
öğrencinin yabancı dille teması sağlanmaktadır. Ayrıca proje ödevleri,
performans görevleri, sunum hazırlama, ara tatil ve yaz dönemi kitap okuma ödevleri
verilmektedir. Bununla birlikte program dileyen öğrencilerin daha üst düzeylere
ulaşmasını da mümkün kılacak potansiyeldedir.
Beceriler olmak üzere 2 ana kategoride yapılan çalışmalardan oluşur. Öğrenci
performansı, yapay zeka teknolojileri kullanılarak, ders izleme ölçekleri ve
ödev çizelgeleriyle takip edilmektedir. Hafta sonu ve günlük ödevlerle
öğrencinin yabancı dille teması sağlanmaktadır. Ayrıca proje ödevleri,
performans görevleri, sunum hazırlama, ara tatil ve yaz dönemi kitap okuma ödevleri
verilmektedir. Bununla birlikte program dileyen öğrencilerin daha üst düzeylere
ulaşmasını da mümkün kılacak potansiyeldedir.